Person någonting

Två år i Stalonien bodde jag på en bänk, människor kom och gick. Pengar hade jag men min familj levde i Sverige. Jag kunde inte lämna innan jag fick tillstånd. Det hade jag väntat på i de två åren jag bott ute på gatorna. Jag kunde köpa en bostad och leva där i ett långt tag men med min önskan att få tillstånd att flytta utomlands snart framme, såg jag ingen poäng i att slösa en stor summa på ett hus. 

Jobbet jag hade var som läkare, en högt uppsatt roll i samhället. Men jag blev av med mitt jobb när de upptäckte min medverkan i ”läkare utan gränser”. Läkare utan gränser hjälper andra men diktatorn tycker att det är en dålig organisation och gjorde det olagligt att medverka.

Min plan var att min fru och mina barn skulle flytta till Sverige och jag skulle stanna kvar här i Stalonien för att jobba och hjälpa andra. När jag blev upptäckt i läkare utan gränser försvann mitt jobb att samla ihop mer pengar till min familj.

Dagen kom och jag fick beskedet att jag skulle få åka från landet. Mitt pass och pengar hade jag och jag bestämde mig att åka så snabbt som möjligt, familjen väntade. Jag ringde till Sverige och bestämde när jag skulle komma fram så de kunde möta mig.

När jag var på flygplatsen var planet försenat på grund av dåligt väder. Medan jag satt och väntade inne i den tomma flygplatsen där inte många passerade tänkte jag på hur jag skulle få mitt jobb tillbaks i det mer rättvisa landet. Jag ringde och sa att planet var försenat  och att de kunde vänta hemma.

- Jag ringer när jag kommer fram.

Det var sent på natten när jag gick på planet, det var ett litet plan med bara två passagerare. Jag och en annan man i 30 årsåldern. 

  Jag satt vaken hela resan och längtade att få se mina barn och fru igen efter de fyra långt utdragna åren i Stalonien. 

Eyewhitness report

I’m standing here in the jungle with one of the platoons of marines soon to run into the forrest and fight against the Viet Cong. Right now we can hear the planes above, they are soon going to bomb the land with napalm. A horrible fate is waiting for everyone on the other side. The young new recruits here are going to see the full aspect of war and feel the  loss of fallen friends and foes.

The Viet Cong just started shooting at the planes and the troops on the ground are mooving in. The lives of everyone is in the hands of God now.

Ska man ge pengar till en tiggare på gatan?

Ska man ge pengar till någon som tigger på gatan?

Ja för min handling kan göra att personen jag ger pengar till kanske kan köpa mat eller någon produkt de behöver. De leder också till att han eller hon blir gladare och kanske har en större chans i samhället.

Nej för min handling kan leda till att personen kan köpa något negativt som han/hon inte behöver (droger, cigaretter etc.) Eller är personen egentligen inte fattig och tigger för en större organisation

Ja, personligen tycker jag att fler borde ge pengar till fattiga. Om man ger dem pengar kan man känna sig bättre för man har gjort personen en tjänst. Det är nästan helt upp till hur man är som person. Människor med bättre samvete brukar ge pengar och tänka sig in i deras situation.

Franska renskrivning, mon voyage

Une voyage

Mes parents, moi et mes deux frères nous sommes allé par le train l’été dernier à Stockholm. 

Nous avons habité dans un appartement au milieu de la ville. Nous avons visité de nombreux musées. Wasa est un navire ancient qui a fait naufrage mais le navire a sauvé. Nous avons aussi visité Gröna lund c’est un parc d’attractions. Nous avons joué à la loterie et j’ai remporté un grand carton avec chocolat!

Il fait du soliel souvent et quand il a fait trés chaud nous avons nous baigné. Un jour il a plu toute la journée.

J’ai aimé visiter la Stockholm, je voudrais retourner!

English bookcircle

Discussion leader:

Red hat: How would you feel if you find out that a rellative of yours was a murderer/rapist?

Yellow hat: Is the book easy to understand so far?

Black hat: Do you think the book is hard to understand.

Blue hat:  What do you think the motive of the brothers actions where?

White hat: Who in the book do you think is the most exiting character 

Summarizer:

A summary from page 45 to 90

Dale/Glen is out on the schoolyard and goes up to two girls. He asks them if they went to discos. They just laughed him right in the face and a lot of people saw it. He later was out talking to his new friend Will. He saw the whole thing at school and thought that Glen made them laugh, but Glen said to him that they laught at and not with him. On wednesdays Dale went to a counsellor. His name is Rolf, or that’s what people call him. His job is to keep Dale from becoming like his brother, that is Dales biggest fear at the moment. They meet at a place that isn’t that popular among the kids from Dales school. Dale talks to him about a dream and the time the two girls mocked him at school. Dale likes Rolf because of him listening to everything he says. When they leave they never leave at the same time. 

Later he talks about books with his friends.

He and WIll finds themselfs ending up in a fight with Hawthorne and his companions. Dale thinks that this time they wont win. A bit in to the fight Dale takes a chokehold on Hawthorne and starts pushing his thumbs in to his throat. He can feel Hawthornes streght fading and stops when he remembers his brother squeezing the life out of someone. He let go and Hawthorne hits him in the groin, Dale is paralyzed of the pain.

Dale later talks to Rolf again about what happend.

Wordfinder:

Effort: försök, ansträngning

Qualifications: kvalifikationer

Camouflage: kamouflering

Decorations: dekorationer

Bumping: stöta in i

Decision: val

Pshychopaths: psykopater

Blaming: skylla på

Telltale: kontrollampa

Analyse: analysera 

Cataloguing: katalogisera

Pulsating: pulserande 

Alphabetically: alfabetisk

Arrangements: arrangemang, planeringar

Reflectory: matsal

Dormitory: sovsal

Parsonage: prästgård

Scenario: scenariot

Futile: meningslös

Gleaming: glimmande

Creative connector:

The closest connection i can find between this book and the outside world is movies. When my parents and I see a movie we often discuss and talk about it. For an example, in the book a boy and his family has to movie from the town they live in beacuse the brother  in the family had murdered and raped 5 women and the family was branded forever. Some movies have a simular situations, the life of the maincharacter changes in an instant and he/she has to run away from their former lifes. The only simularity in this book to the real world is that people change if something happens to their family.

Charactertracer:

Artikel och reportage

a) Det gör knappt något. Man kan fortfarande använda det på mobilen. Så länge man är ansluten till skolans nätverk så går det inte men om du använder din mobil med surf så fungerar det som vanligt.

b) För att det finns en rubrik, brödtext, buyline och fotobuyline

c) En 8 åring har inte ask men om det har en så ska man inte ta åt sig vad folk säger. Och helst hålla sig undan det.

a) Det är svårt att förebygga nätmobbning särskilt om man är anonym. Annars kan man prata med mobbaren och den som är mobbat som man skulle ha gjort i vanliga fall.

b) Att texten inte är baserad på skribentens åsikt och innehåller mer fakta.

c) Dem vill stoppa nätmobbning. Och sprida information till föräldrar och lärare 

Uppgift svenska v.7

Om artikeln ask.fm

a) Vad tycker du om metoderna att spärra sidor på internet?

b) Vilka tecken på att det här är en tidningsartikel?
Det finns en huvudrubrik, mellanrubriker, bilder och bildtexter. Det inleds med en ingress som samman fattar det viktigaste, resten är brödtexten som är en löpande text. Journalisten skriver objektivt och låter andras åsikter komma fram i repliker.

c) 5 regler för en 8 åring

Begränsad tid vid dator/mobil och internet.

Danska Ord

Likt svenskan:

trappen = trappan

bog = bok

den = den

de = de

i = i

en = en

klatrede = klättrade

rundt = runt

folk = folk

muskler = muskler

Gummistovler = gummistövlar

briller = glasögon 

naestan = nästan

traerne = träden

Inte likt svenskan:

kone = fru

sagtens = sjäkvklart

lommekniv = fickkniv 

smuk = vacker

dreng = pojke

haven = trädgård

skør = galen 

plim = ung

skuffet = besviken 

størrelse = storlek 

almindelig = aldaglig / vanlig

råbe = skrika

pigen = flicka

alligevel = ändå

gider = bry

Bild: Illustrering av ord

Våran uppgift var att gör en bild som beskriver en känsla eller ett ord

Min första bild är en 2D vattenfärgs bild som beskriver ordet kalt (inte kallt) även om bilden skulle ha beskrivit det ordet bättre. Jag tog blåa nyanser och målade en ljusblå bakgrund på ett ganska stort papper. Sedan tog jag en mindre pensel och skvätte ut blå och vitt så att det blev små droppar. Målade sedan ordet kalt i mitten och med olika blåa nyanser.

Blev inte så nöjd men gjorde i alla fall arbetet. Det kunde ha varit bättre med ett annat ord som kallt eller blött. Ändå är bilden kal och tom så man kan ändå förstå syftet även om det inte är det första man kommer att tänka på när man ser bilden.

Min andra bild var en 2D bild som ska beskriva ordet höst. Jag gjorde en grå bakgrund med ett tunt lager blyerts. Sedan använde jag mig av silkespapper i olika höst färger som liknade löv botten på marken i bilden. Jag skulle inte ha ett träd egentligen och istället ha lite tjockare blyerts sträck för att visa att det blåser men struntade i det och gjorde ett träd. Jag tycker att trädet har lite mer färg och den tar upp lite mer plats på bilden så det inte ser så tomt ut. I mitten gjorde jag med silkespapper ordet höst i höstens färger. Det skulle se ut som att löven blåste upp och formade ordet men det blev inte som jag hade tänk mig att det skulle se ut.

I början tog jag för stora silkespapper bilat för löven och började om. Det blev bättre med lite mindre bitar men gjorde då felet att ha för mycket lim som syntes igenom de lite ljusare silkespappret. Så jag limmade på ytligare ett lager med silkespapper vilket gjorde att det ljusa silkespappret fick ett starkare kontrast.
blev mer nöjd med arbetet än det förra men kunde ha gjort trädet lite mindre och inte använt så mycket lim.

Wolfgang Amadeus Mozart

Wolfgang Amadeus Mozart

Barndom

Wolfgang Amadeus Mozart hette egentligen Johannes Chrysostomus Wolfgangus Teophilus Mozart och föddes 27 januari 1756 i Salzburg.

  Mozart visade tidigt att han var begåvad inom musik. Redan som treåring började han spela piano, komponera och spela fiol vid fyra och åkte på en konsertresa som sexåring. När han var sju kunde han spela vilket stycke som helst från ett notblad och kunde överföra ett stycke till en annan tonart.

Hans pappa Leopold Mozart var en en violinist och kompositör högt inom kyrkan vid furstens hov i Salzburg. Leopold såg direkt att hans barn hade talang för musik och började ta med Wolfgang och hans syster på turnéer till olika hov i Europa som små. han spelade bland annat för kejsaren i det stora tyskromerska riket som Österrike var en del av.

Pappan hade en mycket viktig roll i Wolfgangs musikaliska liv. Pappan tog också med honom till Rom när Wolfgang var 13 år, och där hörde han ett stycke som heter Miserere i Sixtinska kapellet som komponerades av Gregorio Allegri. Det stycket fick bara spelas där på den tiden men efter att bara ha hört det en gång skrev Wolfgang ner det. Man är inte säker på att han inte fick hjälp på något sätt. Han fick skriva musik till Milano operan när han bara var 14 år gammal

Mozart som vuxen

Efter några år i Salzburg, där han var anställd vid hovkapellet, flyttade han till Wien där han höll konserter och hade elever för att få in pengar. I Wien lärde han känna barockmusikerna Händels och Bachs musik. 

  1782 gifte Mozart när han var 26 år gammal med Constanze. De fick 6 barn men bara två blev vuxna. Ingen av hans barn fick egna barn och en av sönerna blev kompositör.

Mozart lärde känna en annan känd kompositör som hette Joseph Haydn och umgicks med honom. 

  Mozart hade många ekonomiska problem bl a skulder, han tog lån till hög ränta och var   t o m tvungen att pantsätta sitt bordsilver (Pantsätta är att lämna in ägodelar till en pantutlånare som ger en pengar). Mozart kunde haft en hållbar ekonomi men han var slösaktig och levde ett lyxigt liv vilket speglas i Milos Formans film Amadeus. 

         

När han återvände till Wien 1787 var Mozart mycket uppskattad och han fick titeln kejserlig kammarkompositör (Kammarmusik kallade man musik vid hoven som inte var teater-  kyrkomusik) Men på tiden avtog hans populäritet och då gjorde han bara beställningsverk och framförde inte längre den musik som han själv komponerat. På sin dödsbädd blev han erbjuden en tjänst vid Stephansdomen i Wien. 

Mozart hade en mycket dålig hälsa och har blev förföljd av sjukdomar hela livet. I perioder var han mycket deprimerad. 1791 försämrades han av en influensaepidemi som drog över Wien och dog strax innan han fyllde 36 år. Han begravdes i en allmän grav på S:t Markus-kyrkogården. Hans grav grävdes upp tio år senare därför att man skulle göra om kyrkogården och då begravdes han i en massgrav vilket gör det svår att fastställa vad han dog av.

Mozarts verk

Mozart skrev under sin livstid 626 verk, det var väldigt många med tanke på att han bara levde i 35 år. Mozart skrev många olika typer av musik: orkestermusik, kammarmusik, pianomusik, dramatiska verk (operor) och kyrkomusik. 

  Orkestermusiken var symfonier och konserter och en del konserter var för piano och andra instrument som violin, flöjt, oboe, fagott och klarinett.

  Kammarmusiken var ofta för blåsinstrument eller med stråkinstrument som t ex i Eine Kleine Nachtmusik. Han skrev också kammarmusik till piano t ex en sonat Andante, som är skriven för fyra händer och den är mycket känd. Den användes som filmmusik i filmen Elvira Madigan.

  Operorna var en illustrering av musiken för att ge den mer liv och uttrycka känslor. Vissa mycket kända operor spelas fortfarande idag, som Figaros bröllop”(Le nozze di Figaro 1785-1786), Don Juan (Don Giovanni, 1787) och Trollflöjten (Die Zauberflöte, 1791).

  I Salzburg skrev han musik till mässor (en mässa är en gudstjänst med nattvad) men den mest kända mässan är den ofullbordade Requiem (dödsmässa) han skrev den när han var mycket sjuk och det gick historier om att han skrev på sin dödsmässa. En tonsättare vid namn Süssmayr, som hjälpt Mozart att skriva stämmor medan han var sjuk, skrev klart Requiem 1792 och Requiem uppfördes andra januari 1793.

Wienklassicism

Den typ av musik som Mozart gjorde var Weinklassicism och han är en av de viktigaste tonsättarna. Typiskt för musiken är att man vill ha mycket instrumentalmusik, som t ex violin, flöjt, trumpet, horn, fagott, oboe, orgel, harpa t o m triangel. Den wienklassika musiken hade en tydlig melodistämma och en ljus grundkaraktär men det finns också dramatiska och smärtfyllda inslag. Musiken är uppbyggd i olika block som gjorde att musiken kunde gå från ett lugnt tillstånd till ett mer spännande och nervöst. I slutet brukar det avta med en slinga som klingade av stycket som kallas coda. Haydn, Beethoven och Schubert var också wienklassiska tonsättare som levde på 1700-talet till tidigt 1800-tal.

Mot slutet av Mozarts liv hade han en lugn och mild musik som i Trollflöjten tillskillnad från barocken som kom före Wienklassicismen på 1600-talet. Barocken är mer intensiv och mer pampig med fler stämmor och instrument. Man kallade det för kolossalstil. Bach och Händel var de största barockmusikerna.

Mozarteffekten

I vår tid så har man undersökt hur Mozarts musik påverkar vår prestanda. Man kom fram till att det lugn musiken skapar gör så att man jobbar bättre och når bättre resultat. Man har till och med testat Mozarts musik på kor, och man upptäckte att korna ger mer mjölk. Det finns många olika åsikter om detta med mozarteffekten och om det verkligen förbättrar ens prestanda eller resultat.

Källförteckning:

Bonniers Musik lexikon (1983)

Wikipedia, Wolfgang Amadeus Mozart, Wienklassicism 

”Amadeus” (Milos Formans film 1984)

Naxos samlings CD Lugna blå timmar. 

Av: Axel

Historie frågor WW1

1. Jag tycker denna bilden visar hur det var i slagfältets skyttegravar, det är en av dem sakerna som var speciellt med hur man stred. Mycket effektivt sätt att försvara, men inte så mycket när man ska attackera. Massor dog för att ledarna kan man säga bara skickade dem till sin död.

Måste ha varit hemskt att vara i gravarna och veta att man säkert kommer att dö när man går mot den andra sidan.

Bilden representerar om hur det var på slagfältet och det var inte en trevlig syn.

2. En anledning till varför det fanns internationella fredsrörelser var att man inte vill ha krig. Politiska motsättningar leder över tid till krig och våld. Ekonomiska motsättningar leder till en spänd handel. Personligt kan man inte ställa upp i krig. Om alltfler inte vill slåss fungerar inte arméerna.

3. Länderna i central Europa har en kamp om kolonier/markområde och detta leder till att det blir en kapprusting. Man vill bli större alltså utvidga sitt imperium och då blir det en kamp om vem som får vad först eller tar man det andra länder har. Trippelententen Ryssland, England och Frankrike. Trippelalliansen Tyskland, Österrike - Ungern, Italien. Demokratin var inte utvecklad och många läder hade enväldes härskare som Tyskland, Ryssland och Kina. Nationalstaterna hade starka ledare och folket hade en vilja att försvara sin nations värde.

4. Tyskland slog på Schlieffenplanen både öst och väst fronten på samma gång. Östfronten var inte ett ställnings krig (när man gräver skytte gravar och är på samma ställe och skjuter på varandra). Mycket öppen mark men inte lika många dog på den östra fronten som på den västra. Västfronten var ett skyttegravs krig som pågick i fyra år. Mer än 9 miljoner dog 4 personer i minuten. I skyttegravarna var det lerigt kallt eller varmt beroende på årstid, många dog av sjukdomar, kyla och utmattning.

Italien var med i trippelalliansen men bytte sida till ententens, man hoppades Italien skulle attackera Österrike och Ungern.

Krig i kolonierna och Japan går in i kriget den 14:e augusti, araberna reser sig, Stor Br vann en allians med 

Sjökriget var inte så utvecklat men det fanns stora krigsskepp. Det var inte vanligt att det blev konflikter ute på vattnet men det fanns många skepp på båda sidorna. England la ut minor mellan Skottland och Norge för handels att blockera handeln.

6. Tyskland skulle erkänna sig skyldiga till kriget. Betala krigsskadestånd. Förlorade sina kolonier. Rhenlandet skulle vara neutralt. Tyskland och Österrike - Ungern blev demokratier och enväldet slutade. Tyskland var arga för att ha fått skulden till kriget och vill hämnas. De ville ha tillbaks sina kolonier och Hitler såg till att de fick tillbaka dem under andra världskriget.

7. Tsaren störtades (Alexander II) orsaken varför bolsjevikerna kunde ta makten. Fattigdomen bland arbetarna var mycket hög. Inkomstskillnaden mellan rika och fattiga var stor. Lenin var en stark ledare han delade in landet i olika sovjeter. Under oktoberrevolutionen tog Lenin all makt med hjälp av sina bolsjevikanhängare. Lenin försökte hjälpa de fattiga i landet. Han gav jord till arbetarna så att de kunde börja försörja sig igen. Sovjetunionen blev en stor kommunistisk union under Lenin styrelse, han ville ha ett klasslöst samhälle, det var Lenins mål och det skulle uppnås genom att arbetarna ska får ha makten.

Patrick Modiano

1. Han föddes 30 juli 1945

2. Han är författare 

3. Han är nobell pristagare i litteratur, fick priset i år 2014 och har vunnit andra priser innan dess.

4. Han är 69 år gammal

5. Han har 2 barn

6. Han skrev sin första bok när han bara var 23 år gammal ”Place de l'Etoile” och han fick direkt uppmärksamhet.

7. Hans föräldrar kom från andra länder och pappan kan har varit förföljd för att han var lite judisk.

8. Han skriver mycket om hur livet var på krigstiden.

9. Han framträder sällan i offentlighet. Så det har kommit nya myter om honom

10. Han har också skrivit barnböcker

Pälsen

Kläders betydelse i samhället

Kläder är en viktig del för många människor i samhället idag. Själv bryr jag mig inte supermycket om vilka kläder jag har på mig men man kan se att det finns många olika typer av klädstilar. Många väljer en snygg klädstil för de tycker om att se ut så. Och andra (oftast tjejer) vill bara passa in i samhället med den klädstilen många har fast de inte trivs med den eller passar i den. Märkeskläder är oftast dyra och många tycker om den sortens kläder, eller vill bara ha dem för att ge ett snobbigt intryck. Jag tycker att man borde kunna klä så som man vill och att man inte ska behöva klä sig som alla andra bara för att bli accepterad.

Det finns olika typer av klädstilar. Det finns t ex utstickande klädstilar. Ofta har det att göra med att man får vara som man själv vill, även om folk säger att men inte ska se ut så. Man kan kalla det här sättet att klä sig för att protestera mot t ex. sina föräldrar och vuxna i allmänhet. Färgerna då är ofta svart eller mörka och ofta sminkar man sig på ett ovanligt sätt. Det kan representera sorg eller ilska.

I yrken som polis, sjukvård, brandmän är klädsen alltid lika för alla, för att vi ska veta vilket yrke de har. Det visar också att de tillhör den offentliga sektorn, det är jobben staten och kommunen tar hand om.

Inom vissa yrken klär man så kallat ”fint”. Det kan vara folk som jobbar på banker eller chefer. Då ska man klä sig i kostym och det ska signalera att man är bossig men det är en typ som är lite mer formell och kläderna ligger i en högre prisklass. Många klär sig nog ändå som man vill även inom sådana yrken

I texten som vi läste tillhörde mannen som ägde pälsen en ”högre klass”, och när kvinnan såg detta trodde hon att det var Richardt i berättelsen och inte hennes make.

Argumenterande text om Tryckplanelsenergi

Framtidens energilösningar

I vårt samhälle behövs det alltid energi och under lång tid har vi använt energin från kol och olja, men de energikällorna tar slut efter ett tag och man behöver komma på nya metoder för att få fram energi. Vårt sätt att få fram ny energi är bara ett av många nya idéer.

Tryckpanelsenergi är det bästa sättet att få energi från trafiken på vägarna genom att fordonen åker på en platta som då trycks ner av dess tyngd och får i gång en generator och plattan trycks upp igen med hjälp av fjädrar. Energin kommer senare lagras upp i batterier under marken som via ett lednings system förs vidare till lyktstolpar eller andra ljuskällor längs vägar och gator. Det kanske kommer användas till hus i form av uppvärmning. Det kan också ge ström till hushåll eller fabriker som ligger vid motorvägar.

Hur plattorna fungerar och hur de ska placeras på vägar

Så här skulle en platta se ut. Den vänstra skissen visar hur plattan ser ut från sidan av vägen och den högra visar plattan i vägens körriktning.

Tryckpanelsenergi kommer ge ren energi från alldaglig fordonskörning och alla kommer bidra

med energi bara genom att åka ett fordon. Den här energiformen har världen för sig.

Eftersom det finns så många bilar ska man placera uppfinningen runt de mest trafikerade områdena för att få maximal effektivitet.

Det smartaste med vårt förslag är att man kan skapa energi på ett sätt man aldrig har gjort tidigare. Man utnyttjar ett system som redan finns eftersom det finns bilar överallt.

Det har funnits liknande förslag men de kom inte fram i röstningen och det är inte bra för vårt bidrag. Det finns på spänningsökarnas hemsida

Det kan bli dyrare reparationer ifall något i plattan går sönder, det kommer ta tid, vara dyrt och ta plats när man lagar det. Men med tiden kan man förbättra plattornas utformning och göra dem mer hållbara när man har fått erfarenhet hur det fungerar.

Vägen kan bli ojämn och det kan bli obekvämt att åka om man har plattor för tätt intill varandra. Man kan fixa detta genom att göra plattorna smala och långa och sätta dem med några meters avstånd. Det bästa är nog att man har plattor i städer men mer på motorvägarna där det aldrig slutar köra bilar.

Källor:

Det jag och min grupp har kommit fram till

Wikipedia: om generatorer.

http://sv.wikipedia.org/wiki/Generator

http://www.spanningssokarna.se/bidrag/2014/

Jag har hittat fakta och källor på wikipedia mest och lite på artikelsök. Rå fakta är mycket lättare att använda i texten istället för det man kan finna ur en artikel som man inte kan vara säker på om det är sant eller inte. Det var svårt att hitta källor med artikelsök och mediearkivet och jag kunde inte finna något som egentligen var vettigt att använda. Svårt att hitta fakta som kan stöda ens argument med hjälp av en artikel. Mycket av all fakta är vad jag och min grupp kunde och sedan har vi kollat upp och bekräftat att det var så med hjälp av källorna.

Idrottsdagbok 5 vecka 40

Vecka 40

Cyklar alltid till skolan, kan bli jobbigt vissa dagar.
Måndag: inget
Tisdag: inget
Onsdag: inget
Torsdag: idrott, har inte varit med på så många lektioner men jag gjorde så gott jag kunde på denna.
Fredag: idrott, deltog och gjorde jobbade mest i mitt lag, sprang dubbelt nästan alla gånger.

Idrottsdagbok 4 Vecka 39

Vecka 39
Som vanligt cyklar jag till skolan alla dagar i veckan.
Måndag: inget
Tisdag: Var ute och sprang 4 km, två varv runt en åker utanför mitt hus.
Onsdag: Badminton

Torsdag: Orientering August och jag sprang lite fel men vi hittade rätt och fick en bättre tid än förra året.
Fredag: idrott

Idrottsdagbok 3 Vecka 37 och 38

Vecka 37
Måndag, Tisdag, Onsdag: cyklade till skolan, det brukar vara 2,5 - 3 km till skolan och tillbaks är det nästan alltid motvind.
Torsdag: blev precis bättre för jag hade varit sjuk 3 dagar innan.
Fredag: Var inte med på idrotten för jag var dålig i halsen

Vecka 38
Torsdag: Idrott
Fredag: Idrott
Lördag: Cyklade till stan

Idrottsdagbok 2 vecka 35 och 36

Vecka 35
Jag cyklar alla dagar i veckan och det inte väldigt ansträngande men det hjälper mig att hålla uppe konditionen.
Torsdag: Idrott
Fredag: Idrott

Vecka 36
Sjuk och gjorde inget som skulle kunnat förbättra min kondition.

Idrotts dagbok 1 vecka 34

Konditionsmål: Bli snabbare 

Sprang Gunnesborundan på 18.50 pga att jag fick svårt att andas, mycket pollen i luften/gråbo. Skulle egentligen vilja sikta på en tid på ungefär 15 istället.

Cyklar regelbundet. Är med på gympan i skolan.

Reportage

Skolan förr och nu

Jag har funderat på hur det var att gå i skola förr och vad som skiljer från vår skola idag. Så jag har intervjuat min mormor som gick i skolan på 50 - 60 talet. Det var mycket som var annorlunda i skolan förr men en del som är likt den moderna skolan.

Jag gick hem till min mormor som bor i Lund, Stångby och ställde några frågor om hur skolan var förr i tiden.

Min mormor berättade att man började skolan när man var sju år och det fanns ingen förskola. Man gick i den så kallade folkskolan från ettan till sjuan, då slutade skolplikten. De som ville fick sökte in till realskola som motsvarar högstadiet nu för tiden. Efter det fick man så klart söka in till gymnasiet. Det var inte många som började på gymnasiet och få gick där på grund av man kunde få jobb, inte som nu när alla börjar på gymnasiet. De som gick på gymnasiet fick göra skriftliga och muntliga prov innan man fick ta examen.

-Jag blev förhörd muntligt  i fyra ämnen. Förutom min lärare fanns det censorer som skulle godkänna svaren. Det var mycket nervöst för det kunde ju hända att man inte fick ta examen. Det hände att vissa fick ta bakvägen och inte springa ut med sin studentmössa, säger mormor.

I folkskolan var det många elever i mormors olika klasser och undervisningen var oftast katederundervisning. Alla elever hade en egen bänk som man la sina böcker och skolböcker i. Man hade mycket disciplin och sa magister eller fröken till sin lärare. Mormor hade en lärare i mellanstadiet som var mycket sträng och alltid skröt om hur många pekpinnar han hade slagit sönder. Många var lite rädda för sin lärare till skillnad från idag när man har en bättre relation med sina lärare.

Precis som idag hade man läxor och prov. Men betyg fick man redan från klass ett och det var bokstavsbetyg från A till C (A, a, Ab, Ba, B, Bc, C) vilket om man hade Bc eller C fick man underkänt. Man hade också ordningsbetyg.

Mormor berättade att man fick en betygsbok i folkskolan där man skrev in betygen varje termin.

-Inte förrän jag gick sista året på gymnasiet fick jag skolmat. Innan dess fick jag alltid ha med mig smörgåsar och jag brukade sitta med mina vänner på en bänk och äta. Jag hade alltid bråttom ut för alla lekte alltid ute och vi hade en fantastisk skolgård, förklarade mormor.

Det är stor skillnad mellan skolan idag och för 60 år sedan. Det är vad jag har kommit fram till efter intervjun med min mormor. Det skulle nog vara svårt för ungdomar idag att bara byta till en skola för 60 år sedan.